2CCD - "Grignotter sous la couette"

Thème : manger sur le pouce dans une situation particulière

Problématique : Comment concevoir un contenant alimentaire adapté à une situation intime, instable et contraignante ?

 

Compétences:

  • Enquêter et analyser : rechercher des références et les comprendre pour nourrir le projet

  • Représenter et analyser par le dessin : des gestes (le mime) et chercher des idées d’hypothèses de contenants

  • Rechercher des hypothèses en volume : en explorant des matériaux et en les amenant vers un usage c.a.d contenir des aliments et les manger sous la couette


PROCESSUS CRÉATIF :

                    ENQUÊTE :

                               - USAGE 

                               - ANALYSE D’EXEMPLES

                    RECHERCHES D’IDÉES :

                                - EXPÉRIMENTATIONS 

                                - FORMULATION DES OBJECTIFS

                                - IDÉATION

                    HYPOTHÈSE FINALE :

                                -  MAQUETTE ÉCHELLE 1/1 

 

Sujet : un contenant pour grignoter entre amis sous la couette.

Des matériaux comme des bols en papier cartonné, des textiles (du feutre) sont mis à la disposition des élèves.

 

ENQUÊTE : USAGE

posture d’enquête : OBSERVATION / REPRÉSENTATION

Séance 1 / mercredi 29/04

2 groupes classes

- On parle du thème on imagine un scénario d’usage.

  • On décompose l’action : dans la cuisine, je prépare, je mets les ingrédients dans le contenant puis je me dirige vers la chambre, je pose mon contenant, je me glisse dans mon lit, j’attrape mon contenant, je le stabilise, je grignote mes chips et trempe mes chips dans les sauces, je ne sali rien, je ressors le contenant de mon lit, je le pose, je m’endors.

  • Un élève mime la situation « manger sous la couette « 

  • Les autres élèves le dessinent en se focalisant sur les gestes en zoomant sur ceux-ci. ( formats demi-raisin)


1 - Installation des salles

2 - Préparation matériel

Décloisonner les gestes du dessin : dessiner grand, ample et vite.

Avoir de la place autour de soi.

Observation gestes = vision de près.

3 groupes de 5 élèves. Installation par ilots

grand carton à dessin + pinces à dessin

utilisation des tapis de yoga = le lit .

Plaid + coussin = 3 par salles.

Ceux qui dessinent : assis par terre (tapis de yoga).

3 - Décomposer l’action : repérer et nommer chaque étape.

4 - Mime et observation

Chronométrer les pauses.

Déroulement séquence de pose :

étape 1 / la préparation

étape 2 / le transport

étape 3 / l’installation

étape 4 / la dégustation

étape 5 / l’abandon (on laisse de coté le contenant)

étape 6 / le transport

étape 7 / a – jeter / b- laver ranger / c- ?

Chaque personne du groupe essaye de proposer une version différente de la séquence.


5 – Analyse du scénario d’usage

( à faire pour le mercredi 13/05 )

Pour chaque étape, repérer les éléments caractéristiques

- gestes d’appréhension et manipulation ?

- postures du corps ?

- éléments du contexte pouvant intervenir dans l’action ?

(perturbateur ou facilitateur ?ex, le coussin)

- informations sensibles : ce qui est agréable ? Gênant ? Amusant ?…

Annoter les croquis avec ces caractéristiques.

 








ENQUÊTE : ANALYSE D’EXEMPLES

posture d’enquête : ANALYSE – RECHERCHE DOCUMENTAIRE

Séance 2 / Mercredi 06/05


  • Sucettes mains libres
    2000
    Martí Guixé 

     


  • ROBOT
    Famille de porte-fruits et légumes
    2001
    Céramique émaillée
    Édition limitée à 25 exemplaires + 2EA, Toolsgalerie
    Florence Doléac / RADI DESIGNERS


Méthodologie d’analyse :

- Repérer les étapes du scénario d’usage de ces exemples.

- Représenter le scénario d’usage sous la forme d’une séquence (une image = une étape)

- Annoter pour chaque étape ce qui vous paraît caractéristique .

- Formuler un texte pour expliquer ce que ces créations ont d’intéressant. En quoi sont elles singulières ?

- Choisir 1 référence du corpus et l’analyser avec la même méthode.

À réaliser dans le carnet de projet.

 



RECHERCHES D’IDÉES 

Travail individuel

Sujet : un contenant pour grignoter entre amis sous la couette.

Des matériaux comme des bols en papier cartonné, des textiles (du feutre) sont mis à la disposition des élèves.

EXPÉRIMENTATIONS :

Séance 3/ Mercredi 13/05

  • Faire des petites manipulations et quelques échantillons pour assembler ces 2 matériaux

  • Mutualisation au fur et à mesure des solutions trouvées (table d’exposition)

FORMULATION DES OBJECTIFS :

( à faire pour le mercredi 20/05)

  • Noter tous les usages que vous voulez transposer dans l’objet sur son carnet de projet

IDÉATION :

Séance 4/ Mercredi 20/05

Séance 5/ vendredi 22/05

  • En dessin, chercher des idées de contenants dans lesquels ont pourrait mettre : des chips et des sauces + une serviette, une boisson ?

  • Fabriquer des mini-maquettes schématiques en papier

HYPOTHÈSE FINALE :

Séance 6/ Mercredi 27/05

  • Fabriquer une maquette à l’échelle 1 de l’hypothèse finale.



Rendu :

- Carnet de recherche + expérimentation et maquettes de recherches (boîte) + maquette échelle 1/1

- Présentation orale : Séance 7/ Mercredi 03/06

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